Coroa do meio crescimento urbano e destruição dos manguezais

    Os Manguezais são ecossistemas localizados predominantemente no encontro dos meios marítimo, fluvial e terrestre, junto a estuário e baias. Em Sergipe, estão presentes na foz dos principais rios e nos estuários dos rios Piauí-Real, Vaza-Barris e Sergipe. (falta colocar autor? Ano? Revista? Desse artigo cientifico).
    No estuário do rio Sergipe, a ocorrência esta associada, segundo Souza (1992), a três fatores: 1. presença da planície flúvio-marinha, de idade geológica relativamente recente (Holoceno); 2. presença de rios tributários em seu curso inferior em terrenos ligeiramente acima do nível do mar; 3. ação das mares, que penetram nos seus tributários elevando o nível geral das águas e depositando grandes volumes de ateria orgânica e argilo-minerais.
    É possível compreender a importância do manguezal a partir das funções que este desempenha no equilíbrio ambiental. Sabe-se que, além de proteger a costa, esta formação fitogeográfica funciona como regulador climático e verdadeiro filtro de poluentes. Esses atributos tornam essencial a sua preservação diante do processo de urbanização que se acelerar. (falta colocar autor? Ano? Revista? Desse artigo cientifico).
    Em relação ao bairro Coroa do Meio, essa destruição é decorrente da formação histórica da cidade que esta localizado: Aracaju, esta surge a partir da decisão de Ignácio Joaquim Barbosa de transferir a capital devido a necessidade de escoar a produção açucareira antes situada em São Cristóvão para o pequeno povoado hoje denominado Aracaju, nome de origem indígena que significa cajueiro dos papagaios.
    Localiza-se no litoral sergipano, sendo cortada pelos rios Sergipe e Poxim. De acordo com estimativa do IBGE em 2008 a cidade conta com 536.785 habitantes. Fundada em 1985, foi idealizada com planejamento urbano onde ficou conhecido como “quadrado de Pirro”, devido a pressa exigido pelo governo não foi feito um levantamento completo das condições do local, criando erros irremediáveis. A cidade começou a crescer inflexível através de aterros de vales, e em 1990 surgem novos bairros o qual a Coroa do Meio está inserida, nesta a grande densidade demográfica devido crescimento urbano afetou o mangue através dos soterramentos e dos dejetos de esgotos depositados.
    Segundo FRANÇA (1999) a partir a década de 1960, a zona sul de Aracaju, em especial a porção banhada pelo rio Sergipe, passa a ser ocupada por populações de baixa renda, muitas delas migrantes de outros estados brasileiros que se viram excluídas das políticas de habitação traçadas pelo governo de Sergipe.
   Diante do foi descrito, este projeto tem como objetivo discutir a relação ocupação humana e fragilidade ambiental o bairro Coroa do Meio, tendo o foco o ecossistema manguezal.

O rádio

        Tanto escolas publicas como particulares, com algumas raras exceções, tem se preocupado muito com questões técnicas, deixando de lado o elemento pedagógico que é o professor. A escola acaba responsabilizando o professor pelo fracasso do projeto, pois imaginava que com um curso de 20 a 40 horas ele estaria apto a usar essa tecnologia no seu cotidiano. Nóvoa diz que “não há ensino de qualidade, nem reforma educativa, nem renovação pedagógica sem uma adequada formação de professores”. Segundo Demo, “o professor devera firmar um novo compromisso com a pesquisa, uma elaboração própria com o desenvolvimento da critica e da criatividade, superando a copia, o mero ensino e a mera aprendizagem”.

       Quando se fala em tecnologia educacional temos a pensar apenas na ferramenta “computador”, da qual admite abertamente sentir “medo”. Alguns professores demonstram até certo “desdém” por este recurso, ao mesmo tempo em que não consegue manuseá-lo e explorá-lo de forma criativa, na sala de aula. As tecnologias consideradas menos atuais são igualmente fundamentais para o bom desenvolvimento educacional, o alcance de cada uma delas esta relacionada ao seu domínio pelo professor e pelo aluno e na criatividade para inovar sua forma de utilização.

      Prof Neto relata que Adalberto Maria Ribeiro datou de 1810 a utilização pioneira do cinema do serviço no ensino no Brasil, com o nascimento da filmoteca do museu nacional do Rio de Janeiro. Em 1936 foi criado o Instituto Educacional do Cinema Educativo – INCE, que deu que deu inicio aos planos de produção, distribuição, projeção e divulgação do cinema educativo em nosso país. No Brasil o cinema esta vinculado ao vídeo e a televisão, onde não teve muitas vezes sua realização voltada para o alcance dos objetivos específicos da aula. A televisão e um meio de comunicação que esta hoje no centro da vida domestica, como meio de entretenimento e fonte de informação permanente para toda família, informando adultos e crianças sobre os mais diferentes aspectos do mundo que os rodeiam. Os alunos estão mais expostos a educação que vem da TV do que das que vem da escola e dos pais. O professor tem que se conscientizar de que na contemporaneidade educar implica necessariamente “educar para assistir criticamente a televisão”. Já o radio e um dos veículos de comunicação de maior penetração na população brasileira. Seus programas atingem uma larga faixa etária, alem de serem aceitos por todas as classes sociais. Ele não pode ser usado para desenvolver uma atitude que possibilite uma escuta critica e reflexível.

      O homem sempre procurou formas de simplificar e facilitar seu trabalho. Uma das ferramentas criadas por ele para auxiliá-lo foi o ábaco. Ele é uma caixa no qual a contas moveis, enfiadas em hastes. O ábaco é considerado o primeiro dos computadores. Os computadores modernos apareceram na década de 1940, durante a Segunda Guerra Mundial. Os primeiros computadores da era moderna eram os eletromecânicos, construídos com dispositivos magnéticos chamados relés, tiveram vida curta, sendo logo substituído pelos eletrônicos. O primeiro computador eletrônico, o ENIAC, foi construído em 1946 nos EUA, ele tinha 19 mil válvulas e consumia 200 kW de potência elétrica, funcionando por poucas horas, só os manejava as próprias pessoas que o projetavam. No final da década de 1940, foi inventado o transistor, sendo menor, mais rápido e falhava menos que a válvula consumindo menos energia, podendo ser operada por pessoas especializadas e não só por seus projetistas.

        Na década de 1960, os EUA revelaram ao mundo um, a nova invenção: os circuitos integrados. Os transistores foram deixados de lado e a eletrônica miniatuarizada permitiu a construção dos microcomputadores. O primeiro passo foi dado na década de 1970, pela Intel Corporation, uma pequena empresa norte-americana. Eles inventaram um dispositivo chamado de microprocessador, depois modificaram para que fosse usado em computadores. A idéia deu certo e no inicio da década de 1980, os microcomputadores chegaram ao mercado. A popularidade veio com a criação dedicada à edição de textos, as planilhas, a comunicação e muitos outros.

        Na década de 1990, a grande inovação foi à internet. Ela promoveu grandes mudanças, interferindo na estrutura dos diferentes sistemas e transformando as relações e comunicações globais.

Das tradiçoes a vitualidade

A educação à distancia é uma modalidade que consiste na mediação das relações entre os docentes e os alunos; substituindo as aulas convencionais por uma assistência desregular, em espaços e tempos que não se relacionam. Assim há uma flexibilização do ensino, este passa a atribuir multiplas possibilidades, diferenciando-se do modelo tradicional. Apesar dessa facilidade este novo modelo exige uma organização que permita ajustar as estratégias desenvolvidas, possibilitando a construção do conhecimento.

A importância dos blogs na educação

    Os blogs são formas interdisciplinares tanto de ensinar quanto de aprender, muito ricas para o educador e para o educando. Ele repagina ambos, fazendo com que ele sempre esteja se atualizando, incitando a curiosidade, e como conseqüência haverá a aprendizagem, além de ser um meio de intercâmbio. Eles também ajudam a construir redes sociais e redes de saberes, mas apesar de sua funcionalidade as escolas ainda não possuem suporte para a implantação destes projetos educacionais, visto que cada aluno deveria ter seu computador com internet, ou pelos menos ter mais laboratórios de informática na escola com profissionais capacitados.

    Múltiplas são as ferramentas tecnológicas que hoje os docentes podem utilizar como suporte pedagógico, sendo o blog uma delas o qual surgiu como forma de comunicação e atualmente foi inserido como instrumento pedagógico, onde podem ser utilizados como meio de publicação das etapas de um projeto de aprendizagem (de forma coletiva ou individual), jornal virtual, divulgação de atividades, apoio de trabalhos por disciplinas ou interdisciplinares, exposição de produções de alunos, forma de desenvolver habilidades e competências nas diferentes áreas de conhecimento, publicação de imagens criadas ou registradas pelos próprios alunos, ampliando suas habilidades cognitivas.

    Além dessas, Maria de Fátima Franco destaca o papel do blog como meio de interação e escrita coletiva no ensino fundamental. Em seu artigo, ela ainda coloca as idéias de Davis (2004) e Barros (2005), na utilização de blogs na educação. Para a primeira, os blogs seriam espaços de discussão de idéias, livros lidos, notícias diárias e criação de projetos de grupo. Já para o segundo, os blogs representam oportunidades para o processo de alfabetização, por narrativas e diálogos. Já Suzana Gutierrez defende o uso do blog para formação de professores, como forma de construção do conhecimento, aliado a um processo de interação, o que leva à auto-organização da cognição. Para isso se fundamenta nas teorias de Vygotsky e Freire.

    Assim o blog torna-se um meio de aproximação entre os professores e os alunos, onde estes tendem a se identificar com o professor blogueiro. Se o aluno cria um blog, os professores têm um espaço a mais para orientar o aluno; permitindo uma maior reflexão sobre o conteúdo. E ao criar uma atividade fora do horário de aula possibilita ao aluno trazer experiências de fora da escola e assim se familiarizar com a linguagem digital.

Referências


http://nairbecker.blogspot.com


http://profeanelise.blogspot.com

Há escolas que são gaiolas e há escolas que são asas. Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do vôo. Pássaros engaiolados são pássaros sob controle. Engaiolados, o seu dono pode levá-los para onde quiser. Pássaros engaiolados sempre têm um dono. Deixaram de ser pássaros. Porque a essência dos pássaros é o vôo. Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. O que elas amam são pássaros em vôo. Existem para dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o vôo, isso elas não podem fazer, porque o vôo já nasce dentro dos pássaros. O vôo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado.

Rubem Alves